AI時代を生き抜くちから– category –
「ネットで調べればいい」と言う子に、どう答えればいいでしょうか。AIと検索が当たり前になった時代に、それでも本を読む意味はどこにあるのか。情報を読み解く力、精読と流し読みの違い、タブレット学習やスマホとの付き合い方、スクリーンタイムのこと——これからの子どもに必要なことばの力について、学校司書の立場から考えたことをまとめています。
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AI時代を生き抜くちから
PISA2025で日本の読解力が低下|下がったのは「速く正確に読む力」。学校司書が読み解く家庭でできる底上げ
PISA2025で日本の読解力は13点低下。下がったのは長文を読み解く力ではなく、短い文を速く正確に読む「読みの流ちょう性」と、基礎に届かない層の割合でした。結果の中身と、読書で底上げするために家庭でできる6つのことをお伝えします。 -
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小学生の語彙力の増やし方|家庭でできる4つの方法を司書ママが解説
小学生の語彙力の増やし方を、家庭でできる「会話」「読書」「新聞」「通信教育」の4つの方法で学校司書ママが解説。今日から使える声かけの例と、わが家の進研ゼミ体験つき。 -
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説明が苦手な子・話が伝わらない子|「主語がない」「話が長い」を家庭で直す、伝える力の育て方
説明が苦手な子に足りないのは、話す力より「相手が何を知らないか」に気づく力です。主語がない・話が長い・前提を飛ばす、よくある3つの型と家でのひと声、家庭でできる伝える力のトレーニング、練習に使える本を学校司書が紹介します。 -
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「ネットで調べればいい」と言う子に、本を読む意味をどう伝える?|調べ学習で学校司書が見ている、ネットと本のちがい
「ネットで調べればいいじゃん」と言う子に、本を読む意味をどう伝えるか。調べ学習で学校司書が見ているネットと本のちがい、「知る」と「身につく」のちがい、流し読みと精読のちがい、読書でしか育たない力を紹介します。 -
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本は読むのに国語が苦手な小学生|説明文でつまずく原因と、子ども新聞での伸ばし方
本は読むのに国語のテストが苦手な小学生の多くは、説明文でつまずいています。答案から見分けるつまずきの場所、物語と説明文の読み方のちがい、子ども新聞(読売KODOMO新聞・朝日小学生新聞)の選び方と続け方を学校司書が解説。 -
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小学生のスマホ・ゲームのルール例|そのまま使える約束と、守れないときの対応
ゲーム・スマホのルールが守れない、ケンカになる——その原因はルールの「作り方」にあります。親子で一緒に作る約束のステップと、長続きさせるコツをわかりやすく解説します。
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